FORMATO PROYECTO CAS 2022
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del proyecto: Clases de inglés para niños de clase 5
Asesor: Sarah Stollwerk
Klasse: 11A
Estudiantes:
Maria Jose Urbano
Angelina Wengert
LISTA DE CHEQUEO
Realiza la lista de chequeo antes de iniciar con la planeación del proyecto
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ETAPAS DE CAS
INVESTIGACIÓN
Análisis de la cuestión seleccionada, para identificar y confirmar la necesidad de llevarla a cabo.
Justificación (Describa claramente En qué se centra el proyecto, la(s) necesidad(es) identificada(s) y sus causas)
El proyecto de clases de inglés para los niños de clase 5 se centra en motivar a los estudiantes a que aprendan un idioma tan importante como el inglés, el cual necesitarán durante el resto de años en el colegio y les abrirá muchas puertas en su futuro.
Beneficiarios (Quién se favorece con el desarrollo del proyecto)
Tanto los estudiantes como los profesores se verán beneficiados ya que los estudiantes tendrán material extra de estudio y podrán mejorar su nivel de inglés desde temprano
Riesgos (Cuáles riesgos conllevan el desarrollo del proyecto)
Los riesgos de este proyecto son que los niños de clase 5 no muestren interés en las actividades de inglés creadas y que nuestro proyecto no alcance el objetivo propuesto
Recursos (Qué necesito para desarrollar el proyecto)
Computador, internet, espacio adecuado para dar las clases de inglés, materiales para enseñar.
Tiempo (Cuánto tiempo estimo que se lleva el desarrollo del proyecto)
Iniciaremos con una planeación para tres meses.
Meta (Qué se espera lograr al finalizar el proyecto)
Facilitarles a los estudiantes el idioma(inglés), compartirles métodos de estudio eficientes, enseñarles un poco de vocabulario básico
Recurso humano (Además de los estudiantes y el asesor, cuáles personas están implicadas en el desarrollo del proyecto. Nombre, teléfono y correo electrónico, si corresponde)
Los integrantes del proyecto
Angelina Wengert - 210089@dsmedellin.edu.co
Maria José Urbano - 210070@dsmedellin.edu.co
Profesores de inglés que ayudan con el proyecto y guían el proceso:
William Agudelo: wa@dsmedellin.edu.co
Victor Hernández: vh@dsmedellin.edu.co
Carolyn Marin: ca@dsmedellin.edu.co
Áreas de CAS (Cuáles áreas de cas incluye el proyecto)
Creatividad, actividad y servicio
Resultados de aprendizaje (cuáles resultados de aprendizaje se esperan vivenciar en el desarrollo del proyecto)
PREPARACIÓN
Diseño del plan, en él aclaran los roles y las responsabilidades. Elabore el cronograma donde se evidencia la respuesta a cada una de las siguientes preguntas que apliquen a su proyecto: ¿Cómo? - ¿Cuándo? - ¿Dónde? - ¿Con qué? - ¿Con quién?
ESTUDIANTE | ROL | DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LAS RESPONSABILIDADES |
Integrante 1 | María José Urbano | Cuadrar las reuniones con los profesores que nos ayudarán con el proyecto. Creación de material de estudio para los estudiantes de clase 5 |
Integrante 2 | Angelina Wengert | Creación de material de estudio para los estudiantes de clase 5 |
FECHA ¿Cuándo? | ACTIVIDAD ¿Cómo? | TIEMPO ¿Cuánto? | COLABORADOR ¿quiénes? | RECURSOS ¿Cuáles? |
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Considerando que no tenía mucha acogida el proyecto, realizamos las siguientes actividades extras | ||||
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ACCIÓN
Implementación del plan
Fecha de inicio. 14.03.22
Fecha de finalización
¿Se alcanzó la meta?
Observaciones generales
REFLEXIÓN
Elaboración de la reflexión correspondiente del proyecto, teniendo en cuenta los elementos de esta.
DEMOSTRACIÓN
Describa cómo tiene planeado hacer la evidencia explícita de: qué han aprendido, cómo lo han aprendido y qué han logrado. (registro fotográfico, video, entre otros)
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